Halaman
31Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuTahukah kamu tentang pertumbuhan setiap makhluk hidup? Adakah perbedaan antara pertumbuhan hidup manusia, hewan, dan tumbuhan? Hari ini kita akan mempelajarinya.Tahukah Kamu?Daur Hidup Pada suatu hari, Lani dan ibunya melihat-lihat album foto keluarga mereka. Ada beberapa foto yang memperlihatkan ibu Lani ketika bayi, berusia 10 tahun, saat remaja, dan ketika dewasa. Foto-foto itu menunjukkan perubahan ukuran tubuh ibu Lani dari kecil dan pendek hingga besar dan tinggi. Ilustrasi Lani sedang berbicarasubtema2Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuPEMBELAJARAN
32Buku Siswa SD/MI Kelas IV Ketika melihat foto-foto itu, ibu Lani bertanya tentang pertumbuhan manusia. Coba bantu Lani menjawab pertanyaan-pertanyaan ini.• Dari gambar tadi, bagaimanakah tahap pertumbuhan hidup manusia? • Apakah ukuran tubuh manusia sejak lahir hingga dewasa sama? Bagaimana dengan bentuknya?Lani pun berpikir tentang beberapa hewan dan tumbuhan yang ia jumpai dalam perjalanan dari rumah ke sekolah. Bagaimana ya, dengan pertumbuhan hewan dan tumbuhan?Ayo AmatiBagaimana menurutmu tentang hal-hal berikut ini?• Bagaimanakah daur hidup hewan-hewan yang ada di lingkunganmu? Pernahkah kamu mengamati anak kucing dan induknya atau ayam dengan induknya? Apakah anak hewan-hewan tersebut ketika lahir menyerupai induknya? Apa perbedaan dan persamaan antara anak dan induknya?• Bagaimana pula dengan tumbuhan? Bermula dari apa pertumbuhan tumbuhan itu?Amati diagram pertumbuhan hewan dan tumbuhan berikut!Kacang polong ApelNyamuk
33Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuDiskusikan pertanyaan-pertanyaan ini dengan seorang temanmu!• Apakah pertumbuhan setiap tumbuhan sama?• Apakah pertumbuhan setiap hewan sama?• Bagaimana persamaan dan perbedaan antara daur hidup hewan yang satu dengan yang lain?• Pilihlah sebuah diagram dan uraikan daur hidupnya sesuai dengan gambar.Pertumbuhan atau daur hidup makhluk hidup merupakan serangkaian tahapan hidup makhluk hidup.Ayo Cari TahuKamu telah mengetahui daur hidup beberapa hewan dan tumbuhan. Lakukan pengamatan di luar kelas. Temukan satu hewan dan satu tumbuhan, kemudian cobalah membuat daur hidupnya pada halaman berikut. Perhatikan pelajaran tentang daur hidup di atas.KatakAyamSapiBelalangKecoak
34Buku Siswa SD/MI Kelas IV Ceritakan hasil temuanmu kepada seorang teman! Diskusikan apakah diagram daur hidup hewan dan tumbuhan yang kamu buat tadi sudah benar atau belum. Ajak gurumu untuk mendiskusikan diagrammu.Hewan dan tumbuhan apa lagi yang kamu temukan? Apakah kamu ingin tahu lebih banyak tentang keberagaman makhluk hidup di lingkunganmu? Ayo, kita kenali daur hidup kupu-kupu!Ayo BelajarBacalah teks berikut ini!Kupu-kupumerupakanserangga. Kupu-kupu biasanya memiliki warna yang indah cemerlang. Kupu-kupu merupakan salah satu dari sedikit jenis serangga yang tidak berbahaya bagi manusia. Daur hidup kupu-kupu bermula dari telur yang melekat di daun, kemudian matang dan menetas setelah 5 sampai dengan 10 hari dan menjadi larva (ulat). Setelah 2 minggu, larva (ulat) membentuk kepompong dan menjadi pupa yang bergantung di ranting atau daun selama 2 sampai dengan 3 minggu. Setelah beberapa waktu, kupu-kupu dewasa keluar dari kepompong.Kupu-kupu dikenal sebagaiserangga penyerbuk tanaman yang membantu bunga-bunga berkembang menjadi buah. Bagi petani dan orang pada umumnya, kupu-kupu ini sangat bermanfaat untuk membantu jalannya penyerbukan tanaman.Kupu-kupuDaur hidup tumbuhanDaur hidup hewanwww.socialworkerwomensworld.comwww.berbagaihal.comwww.pujasumarta.blogspot.com
35Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuAyo UrutkanBuatlah diagram daur hidup kupu-kupu berikut ini berdasarkan teks! Lanjutkan gambar yang sudah ada.Ayo MenulisLaporan DeskriptifSetelah tahu tentang kupu-kupu, sekarang buatlah laporan berupa paragraf deskriptif tentang kupu-kupu! Paragraf deskriptif adalah sebuah tulisan yang isinya bertujuan memberi gambaran suatu objek kepada pembaca secara terperinci dan jelas tanpa disertai pendapat penulis terhadap objek tersebut.Dengan kata lain, paragrafdeskriptifadalah tulisan yang menggambarkan suatu benda, tempat, suasana atau keadaan sehingga pembaca seolah-olah dapat melihat, mendengar,mencium, danmerasakan apayang dirasakan oleh penulis.Sumber: www.belajar.kemdiknas.go.idTelur kupu-kupuwww.flickr.comwww.berbagaihal.com
36Buku Siswa SD/MI Kelas IV Paragraf deskriptifku tentang kupu-kupu:Tahap pertama daur hidup kupu-kupu adalah ...Ayo BandingkanMetamorfosisKamu telah mengenal daur hidup beberapa hewan dan tumbuhan di lingkunganmu. Ternyata, ada perbedaan di antara mereka, bukan? Beberapa di antaranya ada yang mengalami metamorfosis. Tahukah kamu apa itu metamorfosis?Metamorfosis adalah perubahan bentuk tubuh yang dialami beberapa hewan selama hidupnya. Metamorfosis terbagi 2, yaitu:1.Metamorfosis sempurna: perubahan bentuk yang sangat berbeda ketika makhluk baru lahir dengan ketika dewasa.2.Metamorfosis tidak sempurna: perubahan bentuk yang tidak terlalu berbeda ketika makhluk baru lahir dengan ketika dewasa.Sebutkan contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna. Kesimpulan apa yang dapat kamu temukan? Apakah makhluk hidup memiliki daur hidup yang sama? Jelaskan alasanmu!
37Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuKeberagaman hewan dan tumbuhan di lingkungan kita membawa kegembiraan karena mereka dapat menjadi penghibur bagi kita. Perhatikan! Kupu-kupu ternyata memiliki beragam bentuk dan warna yang indah. Kupu-kupu Sayap Burung Peri, ditemukan di PapuaKupu-kupu Raja, ditemukan di Jawa dan SumatraKupu-kupu Trogon,ditemukan di KalimantanKamu dapat membuat karya yang menarik tentang kupu-kupu!Ayo BerkreasiKolaseBuatlah sebuah karya kolase kupu-kupu! Gambarlah terlebih dahulu pola yang kamu inginkan. Bacalah terlebih dahulu langkah pembuatan kolase:1.Siapkan bahan dari barang bekas, seperti koran, majalah, dan kertas. Media dan alat yang dibutuhkan: kalender bekas/kertas gambar, pewarna, gunting pensil, dan lem.2.Buat gambar kupu-kupu yang kamu inginkan di kalender bekas/kertas gambar. 3.Rencanakan penempelan bahan bekas pada gambar yang telah kamu buat. Bahan bekas diberi pewarna terlebih dahulu.4.Gunting atau sobek bahan bekas menjadi ukuran kecil.5.Oleskan lem sedikit demi sedikit pada gambar yang akan ditempeli kertas. 6.Tempelkan guntingan atau sobekan bahan bekas tadi pada kertas. 7.Lakukan dengan rapi sesuai kreativitasmu.www.uplmpa.unsoed.ac.idwww.mumsafari.com
38Buku Siswa SD/MI Kelas IV Ceritakan tentang hasil karyamu di bawah ini.Tukarlah ceritamu tadi dengan seorang teman. Kalian dapat saling memberi komentar tentang hasil karya temanmu. Ayo Renungkan• Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini.• Apakah semua makhluk hidup mengalami daur hidup yang sama? • Apa persamaan dan perbedaan antara daur hidup kupu-kupu dan belalang?• Apa yang dapat kamu lakukan untuk menjaga kelestarian hidup kupu-kupu? • Apakah kamu sudah dapat menulis paragraf deskriptif dengan benar? • Apakah kamu sudah dapat membuat sebuah karya kolase sesuai langkah pembuatannya?
39Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuKerja Sama dengan Orang TuaUntuk mengetahui daur hidup tumbuhan kacang, tanamlah biji kacang hijau di rumah bersama orang tuamu! Letakkan dalam gelas plastik bening bekas yang telah diberi kapas, lalu letakkan beberapa butir kacang hijau di atasnya. Tingkatkan rasa tanggung jawabmu dengan menyiram dan merawatnya setiap hari. Catatlah pertumbuhan biji kacang hijau tersebut selama 6 hari dalam tabel berikut. No.Hari ke- Hari, tanggalHasil pengamatanKesimpulan:
40Buku Siswa SD/MI Kelas IV Tahukah kamu bahwa Indonesia memilikiberagam jenis mangga dengan rasa yang berbeda? Bagaimanakah daur hidup pohon mangga? Tahukah Kamu?Siti berencana mengadakan acara makan rujak bersama teman-teman di dekat rumahnya. Pada hari Minggu, ia ikut pergi ke pasar bersama ibu untuk membeli mangga, mentimun, jambu air, dan beberapa buah lainnya. Betapa takjubnya Siti melihat keberagaman mangga di pasar itu. Berikut ini beberapa di antaranya.Keberagaman Mangga di IndonesiaMangga merupakan satu dari empat jenis buah-buahan yang telah ditetapkan sebagai “buah-buahan unggulan nasional”. Tiga buah lainnya adalah manggis, rambutan, dan durian. Lihatlah beberapa jenis mangga ini.Mangga gedong gincu dari Sumedang, Jawa BaratMangga kasturi dari KalimantanMangga golek dari Probolinggo, Jawa TimurPEMBELAJARANwww.bunga-buah.blogspot.comwww.kidnesia.comwww.rinaldimunir.wordpress.comwww.mekarsitrun.com
41Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuDiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut dengan kelompokmu!• Apa manfaat yang kita dapatkan dari keberagaman buah mangga yang dimiliki negeri kita? • Berdasarkan informasi tadi, apa yang dilakukan manusia terhadap daur hidup mangga?• Bagaimana akibat yang ditimbulkannya?• Apakah menurutmu cara itu baik? Mengapa? Sampaikan hasil diskusi kelompokmu dengan kelompok lain.Mangga lalijiwo dari Probolinggo, Jawa TimurMangga cengkir dari Indramayu, Jawa BaratDaur hidup pohon mangga Pertumbuhan pohon mangga dapat dipercepat dengan cara mencangkok, yaitu membuat cabang (dahan) menjadi berakar. Kulitnya dikupas sedikit dan dibalut dengan sabut yang dibubuhi tanah. Bagian tersebut nantinya akan tumbuh akar, kemudian dipotong untuk ditanam di pot. Hasil cangkokan akan menghasilkan buah yang sama dengan waktu tanam yang singkat. Dengan cara ini, kita tidak perlu menanam mangga dengan biji. Artinya, mencangkok akan memperpendek daur hidup mangga.www.flickr.comwww.mangga.info
42Buku Siswa SD/MI Kelas IV Ayo MenulisBuatlah diagram daur hidup mangga disertai penjelasan setiap daur. Ayo Cari TahuBetapa sedihnya hati Siti. Acara makan rujak di rumah Siti gagal terlaksana. Dua orang temannya tiba-tiba harus dirawat di rumah sakit karena terjangkit demam berdarah. Ia pun bertanya kepada ayahnya tentang penyakit ini. Ayah Siti menunjukkan sebuah berita di koran tentang nyamuk demam berdarah. Ayo, kita baca dengan saksama! Kamu dapat menggarisbawahi kata atau kalimat yang menurutmu penting. Nyamuk DBD “Menyerang” Wilayah Pesisir BantenKamis, 21 Maret 2013SERANG, BP - Kepala Seksi (Kasi) Pengendalian Penyakit Menular pada Dinas Kesehatan (Dinkes) Provinsi Banten, Danang Hamzah Nugroho, mengatakan, bahwaakibat perubahan cuaca terus-menerus sepanjang tahun, nyamuk penyebab demam berdarah dengue (DBD) mampu bertahan dan meluas di daerah pesisir. Mengenai pemberantasan dan pencegahan nyamuk DBD, pihaknya meminta pemerintah daerah kabupaten/kota dan masyarakat untuk tetap berperilaku hidup sehat. “Kami juga mengimbau kepada masyarakat untuk tetap membudayakan 3M, yaitu Menguras, Menutup, dan Mengubur,” ujarnya. Berdasarkan laporan dari kabupaten/kota pada tahun 2012, jumlah kasus yang ditangani sebanyak 3.362. Dibandingkan tahun sebelumnya, terjadi kenaikan dari 1.850 kasus pada 2011.Sumber: www.bantenposnews.com*dengan perubahan
43Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuYang dimaksud dengan 3M oleh Departemen Kesehatan adalah:1.MENGURAS dan menyikat dinding tempat-tempat penampungan air, seperti bak mandi/WC, drum, dan lain-lain seminggu sekali.2.MENUTUP rapat-rapat tempat penampungan air (gentong air/tempayan, dan lain-lain)3.MENGUBUR atau menyingkirkan barang-barang bekas yang dapat menampung air hujan.Ayo CeritakanCeritakan kembali informasi tentang nyamuk DBD tadi dalam peta pikiran berikut!Mengapa kita perlu memberantas penyebaran nyamuk demam berdarah?Siapa yang berkewajiban memberantas penyebaran nyamuk demam berdarah?Bagaimana cara memberantas dan mencegah penyebaran nyamuk demam berdarah?Tahukah kamu bagaimana daur hidup nyamuk?
44Buku Siswa SD/MI Kelas IV Ayo BelajarDaur hidup nyamukSetelah mengetahui berbagai informasi tadi, menurutmu, apa yang dapat kita lakukan atau kita ubah terhadap daur hidup nyamuk agar penyakit demam berdarah berkurang di lingkungan kita? Diskusikan dengan seorang temanmu! Tuliskan hasilnya di bawah ini.Hal-hal yang dapat aku lakukan:Alasanku:Menurutmu, bagaimanakah manusia memengaruhi daur hidup hewan dan tumbuhan?Tukar jawabanmu dengan jawaban seorang temanmu. Berilah komentar atau pertanyaan tentang hasil jawaban temanmu!
45Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuSiti senang sekali mendapat pengetahuan baru tentang cara mencegah penyebaran nyamuk demam berdarah. Namun, Siti juga berpikir bahwa tidak hanya nyamuk yang menyebabkan lingkungan menjadi tidak sehat. Ragam serangga lain, seperti lalat dan kecoak, juga dapat berakibat kurang baik. Siti pun mengusulkan kepada ayahnya agar diadakan kerja bakti untuk membersihkan lingkungan. Bagaimana denganmu? Ayo LakukanPraktikkan hal-hal yang dapat kamu lakukan untuk menjaga kebersihan dan kesehatan di lingkunganmu! Kegiatan ini dapat kamu lakukan hingga akhir pembelajaran 6. Beri tanda pada kolom yang sesuai.No.KegiatanDilakukanTidak dilakukanWaktu pelaksanaan1.Menyapu halaman depan rumah• Apa hasilnya jika kamu ikut membantu menjaga kebersihan dan kesehatan di lingkunganmu?• Apa akibatnya jika kamu tidak ikut membantu menjaga kebersihan dan kesehatan di lingkunganmu?
46Buku Siswa SD/MI Kelas IV Ayo Renungkan1.Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini.2.Apakah kamu sudah dapat menceritakan kembali informasi tentang nyamuk demam berdarah dalam bentuk peta pikiran?3.Apakah kamu merasa berkewajiban menjaga kesehatan lingkunganmu? Mengapa?4.Hal-hal apa lagi yang dapat kamu lakukan untuk menjaga kesehatan lingkunganmu?5.Bagaimana perasaanmu setelah belajar tentang daur hidup dan hubungannya dengan tindakan manusia? Kerja Sama dengan Orang TuaDiskusikan dengan orang tuamu untuk menentukan 4 cara dalam menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan rumah! 1.2.3.4.
47Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuAda ungkapan yang mengatakan “makan satu apel sehari, dokter pun pergi”. Artinya, apel sangat bermanfaat bagi kesehatan tubuh kita. Apel juga dapat kita gunakan untuk belajar penjumlahan dan pengurangan pecahan. Ayo, kita coba!Tahukah Kamu?www.malang.indonetwork.co.idApel adalah salah satu jenis dari beragam buah dan tanaman yang ada di lingkungan kita. Salah satu jenis apel yang kita ketahui adalah apel malang yang tumbuh di dataran tinggi Batu, Malang, Jawa Timur. Biasanya, ibu Beni selalu menyediakan beberapa jenis buah Indonesia di rumah. Buah-buahan kesukaan keluarga Beni adalah pepaya, jeruk, melon, dan apel. Namun, sayang sekali buah-buahan yang tersisa hari itu hanyalah 1 buah apel. Tiba-tiba, Udin, Dayu, dan Lani berkunjung ke rumah Beni. Dengan senang hati ibu membantu memotong apel itu menjadi beberapa potongan (lembaran) tipis. Satu potongan (lembaran) itu dibagi menjadi empat bagian sama besar. Tahukah kamu cara menggambarkan satu lembaran apel yang dibagi untuk tiap anak? Ayo, mencoba! Gambarkan potongan (lembaran) apel!Gambarkan pecahannya!PEMBELAJARAN
48Buku Siswa SD/MI Kelas IV Ayo BelajarJawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. Gunakan gambar, simbol, atau kata-kata untuk menjawabnya!a.Tuliskan pecahan yang menyatakan apel milik Udin. b.Jika apel milik Udin dan Lani digabungkan, berapakah hasilnya? Dayu memberikan apelnya kepada Lani.a.Berapa bagiankah apel milik Lani sekarang? b.Berapa bagiankah apel milik Lani dan Udin? c.Berapa bagiankah apel milik Beni, Lani, dan Udin jika digabungkan? Mengapa aku tidak menemukan jawabannya?Pilih jawaban untuk soal nomor 2a dari ketiga pilihan berikut.141234Perhatikan operasi bilangannya:a. 14+14=24b. 24+14=34c. 14+24+14=44Perhatikan pembilang dan penyebutnya.Apa yang dapat kamu simpulkan tentang penjumlahan pecahan? Pada nomor 2a,24senilai dengan12. Jadi, jawabannya adalah12.12
49Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuKamu telah mengetahui jumlah apel milik Beni, Lani, dan Udin jika digabungkan.a.Jika Beni memakan apelnya, berapakah sisa apel yang ada? 44-14=34b.Jika Edo juga memakan apel miliknya, berapakah sisa apel yang ada? 34-14=24=12Perhatikan operasi bilangannya.a. 44-14=34b. 34-14=24Perhatikan pembilang dan penyebutnya.Apa yang dapat kamu simpulkan tentang pengurangan pecahan? Ayo Temukan JawabannyaA.Kerjakan soal hitung penjumlahan dan pengurangan berikut, kemudian sederhanakan hasilnya!35852085+=812212+=35852085-=812212-=1122B.Kerjakan soal cerita berikut, kemudian sederhanakan hasilnya!Tulislah pecahan yang sesuai untuk pisang dan apel dari semua buah yang ada.Jelaskan caramu menjawabnya.
50Buku Siswa SD/MI Kelas IV C.Sebuah gelas berisi 58 jus sirsak. Setelah diminum Dayu, tersisa 28 gelas. Berapa banyaknya jus yang telah diminum Dayu? D.Tulislah operasi pecahan yang hasilnya . Gunakan pecahan senilai untuk menjawabnya jika perlu. Kamu dapat menggunakan gambar untuk memudahkan menjawabnya.12• Apa manfaat yang kamu dapat setelah belajar tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan? • Bagaimana cara melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama?Ayo BelajarBeni dan teman-temannya bersyukur dapat menikmati apel bersama, meskipun ukuran apel yang didapat masing-masing kecil. Berdasarkan informasi yang ada, pohon apel yang selama ini menjadi simbol Kota Malang, Jawa Timur, berada di ambang kepunahan. Hal ini disebabkan cuaca Kota Batu yang tidak dingin lagi, usia pohon yang sudah tua, dan tingkat kesuburan tanah yang menurun akibat penggunaan pupuk kimia secara terus-menerus. Kondisi tanah di sana harus dipulihkan dengan menggunakan pupuk organik.12
51Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuBagaimana dengan tumbuhan dan hewan yang lain, ya? Apakah kita berkewajiban menjaga kelestarian mereka? Coba sebutkan tumbuhan dan hewan yang ada di lingkunganmu.Keberagaman tumbuhan dan hewan yang ada di lingkungan kita perlu dijaga kelestariannya. Jika pohon apel hanya dapat tumbuh di daerah dingin, ada beberapa pohon buah yang dapat tumbuh di wilayah bercuaca panas, misalnya mangga, jambu, dan belimbing. Tumbuhan lain yang hidup di lingkungan kita di antaranya pepaya, pisang, dan jagung. Hewan-hewan di sekitar kita pun juga beragam, mulai dari kupu-kupu, burung merpati, ikan laut, sapi, kambing, kerbau, dan sebagainya.Ayo DiskusikanApa yang dapat kamu rasakan dengan kehadiran tumbuhan dan hewan yang ada di lingkunganmu? Manfaat apa yang diberikan kedua makhluk hidup tersebut? Diskusikan dalam kelompokmu!Apa akibatnya jika kamu tidak dapat melestarikan keberadaan tumbuhan dan hewan tersebut?
52Buku Siswa SD/MI Kelas IV Tuliskan 3 hal yang dapat kamu lakukan untuk menjaga kelestarian tumbuhan dan hewan di lingkunganmu! Ayo Renungkan1.Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini!2.Manfaat apa yang kamu dapat dari belajar penjumlahan dan pengurangan pecahan?3.Manfaat apa saja yang dapat diberikan tumbuhan dan hewan kepada manusia?4.Bagaimana cara melestarikan tumbuhan dan hewan di lingkunganmu?Kerja Sama dengan Orang TuaTemukan paling sedikit 3 operasi penjumlahan atau pengurangan dengan dua atau lebih pecahan berpenyebut sama yang dapat menghasilkan 1. Tunjukkan dalam gambar, bilangan, dan kata-kata.
53Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuSebelumnya kita telah mengetahui keberagaman buah dan manfaat buah apel bagi kesehatan tubuh kita. Sekarang, kita tingkatkan kesehatan kita dengan berolahraga lompat seperti katak, yuk!Tahukah Kamu?Olahraga Lompat KatakKetika pulang sekolah bersama teman-temannya, Edo melewati sebuah kolam kecil yang ditinggali beberapa ekor katak. Mereka berhenti di kolam itu dan melihat katak-katak berlompatan. Edo memberi tahu teman-temannya bahwa katak adalah hewan pelompat yang ulung. PEMBELAJARANKatak memiliki kaki-kaki yang panjang dan kuat. Hewan ini dikenal sebagai pelompat yang ulung. Jenis katak tertentu dapat melompat hingga sejauh 20 kali panjang tubuhnya.
54Buku Siswa SD/MI Kelas IV Olahraga lompat katak bermanfaat untuk menambah kebugaran tubuhmu. Kegiatan ini bermanfaat untuk meningkatkan kemampuanmu menyeimbangkan tubuh ketika bergerak. Selain itu, olahraga lompat katak bermanfaat untuk menguatkan otot kaki dan tangan.Olahraga lompat katak juga dapat dimainkan secara berkelompok. Dalam berkelompok diperlukan kerja sama yang baik. Ayo, kita praktikkan!Ayo DiskusikanDiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut dengan kelompokmu.• Olahraga apa lagi yang dapat menguatkan otot kaki dan tanganmu? • Sikap apa yang kamu praktikkan dalam olahraga lompat katak? Ayo Cari TahuDi kolam yang Edo temukan tadi, ternyata, ada sekelompok katak sebanyak 12 ekor dengan warna berbeda. Betapa gembiranya Edo dan teman-temannya melihat katak berbeda warna di sana.Dari 12 katak yang ada, 4 katak berwarna hijau, 3 katak berwarna hijau dengan punggung totol-totol, sedangkan sisanya berwarna cokelat.Edo bertanya dalam hati, apakah katak-katak tersebut dapat dinyatakan dalam pecahan.
55Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuEdo ingat bahwa ia telah belajar bahwa pecahan dapat berarti bagian dari satu, dan dapat berarti bagian dari kelompok. Nah, perhatikan katak-katak yang ada di kolam tersebut. Bagaimana kamu menggambarkan pecahan katak berwarna hijau di antara katak-katak yang ada?Tuliskan pecahannya!Bagaimana kamu menggambarkan pecahan katak berwarna cokelat di antara katak-katak yang ada? Tuliskan pecahannya!Berapakah nilai pecahan katak berwarna hijau dan cokelat? Bagaimana kamu menggambarkannya?
56Buku Siswa SD/MI Kelas IV Lihat cara berikut.Pecahan katak berwarna hijau =412Pecahan katak berwarna cokelat = 512Bagaimanakah kamu menuliskan operasi hitungnya?Ayo BelajarWarnai kotak di bawah dengan warna berbeda sesuai dengan operasi hitung penjumlahannya, kemudian tuliskan hasilnya.312+=612312+= = 612............Lalu, bagaimana jika operasi penjumlahan pecahan tersebut berpenyebut berbeda?Lihat contoh berikut.13+=1441251213==1 x 43 x 441214==1 x 34 x 33121314++==712412312Ingatlah, pada penjumlahan pecahan: Penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama dilakukan dengan menjumlahkan pembilang-pembilangnya. Penyebutnya tidak perlu dijumlahkan.
57Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuJadi1314++==712412312Ayo MencobaKerjakan soal berikut!26+=1226==1226+=12..................+=Diskusikan dalam kelompok! Apa yang dapat disimpulkan dari kegiatan ini? Dari cara tadi, diperoleh cara bahwa untuk menjumlahkan pecahan penyebut yang berbeda kita dapat menggunakan KPK. Contoh:14+=12142434+=15+=13315515815+=Masih ingatkah kamu cara mencari KPK dari dua bilangan?Penjumlahan pecahan yang berpenyebut berbeda dilakukan dengan aturan berikut ini.a. Menyamakan penyebutnya dengan KPK (Kelipatan Persekutuan Kecil) kedua bilangan.b. Menjumlahkan pecahan baru seperti pada penjumlahan pecahan berpenyebut sama.... x ...... x ...=......... x ...... x ...=......
58Buku Siswa SD/MI Kelas IV Pengurangan pecahan yang berpenyebut berbedadilakukan dengan aturan berikut ini.a.Menyamakan penyebutnya dengan KPK kedua bilangan.b.Mengurangkan pecahan baru seperti pada pengurangan pecahan berpenyebut sama.Temukan JawabannyaCoba kerjakan soal berikut dengan cara menyamakan dua penyebut dengan KPK kedua bilangan.12=2525=14Bagaimana dengan pengurangan? Ayo, mencoba. =12-25=57-23+++23
59Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuDua ekor katak masing-masing harus melompati dua daun teratai agar tiba di daratan kecil di tengah kolam. Masing-masing katak itu harus mengumpulkan pecahan-pecahan agar jumlahnya 1. Lengkapi satu pecahan lagi agar kedua katak itu dapat mencapai daratan di tengah kolam. ??1312Jawablah dengan caramu sendiri!Bagaimana caramu melengkapi pecahan daun teratai yang harus dilompati katak 1? Bagaimana caramu melengkapi pecahan daun teratai yang harus dilompati katak 2? Katak 2Katak 1Ayo BerlatihEdo juga ingin belajar pecahan dengan bermain lompat katak. Bantulah Edo memecahkan cerita ini.
60Buku Siswa SD/MI Kelas IV Katak 3 dan katak 4 juga harus melakukan hal yang sama. Setiap katak itu harus mengumpulkan pecahan-pecahan agar jumlahnya 1 sehingga mereka bisa mencapai daratan. Lengkapi satu pecahan lagi agar kedua katak itu dapat mencapai daratan di tengah kolam. Tunjukkan caramu melengkapi pecahan daun teratai yang harus dilompati katak 3.Tunjukkan caramu melengkapi pecahan daun teratai yang harus dilompati katak 4.18181336??Katak 4Katak 3
61Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuAyo Renungkan1.Tulislah hal-hal yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini.2.Bagaimanakah cara melakukan olahraga lompat katak dengan benar? 3.Bagaimanakah sikap kerja samamu dengan kelompokmu ketika bermain lompat katak?4.Kesulitan apa yang kamu temukan dari belajar penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut berbeda?5.Bagaimana caramu menyelesaikan masalah tersebut?Kerja Sama dengan Orang TuaKerjakan soal-soal berikut ini dengan teliti. Gunakan gambar untuk memudahkanmu mengerjakannya.1.25+=4152.23+=3103.56-=354.47+-=2513
62Buku Siswa SD/MI Kelas IV Tahukah Kamu?Indonesia memiliki beragam tumbuhan yang dapat dimanfaatkan sebagai makanan pokok. Beras (padi), sagu, dan singkong adalah beberapa di antaranya. Apa makanan pokok di daerahmu? Ayo, kita belajar tentang padi. Bacalah cerita berikut.Beni diajak ayahnya pergi ke Karawang, Jawa Barat. Kota ini dikenal sebagai lumbung padi nasional. Betapa takjubnya Beni ketika melihat hamparan sawah yang luas di sana. Ia tak sabar ingin mengetahui lebih banyak tentang padi (beras) yang merupakan makanan pokok sebagian masyarakat Indonesia. PEMBELAJARANSebagian besar masyarakat Indonesia mengonsumsi nasi sebagai makanan pokok. Apakah kamu tahu bahwa nasi berasal dari beras, dan beras berasal dari padi? Mari, kita mengenal padi.
63Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuMereka bertemu dengan Pak Kirjo, seorang petani yang telah tinggal puluhan tahun di sana. Sambil berjalan menuju sawahnya, Pak Kirjo dengan senang hati bercerita tentang pertumbuhan padi kepada Beni. Pak Kirjo berkata, “Pertumbuhan padi dibagi menjadi 3 tahap besar. Pertama-tama, benih atau biji padi dimasukkan ke dalam karung goni dan direndam satu malam di dalam air mengalir supaya perkecambahan benih bersamaan. Selanjutnya, benih-benih ini ditanam di lahan sementara. Petani juga mengairi, memberi pestisida dan pupuk pada tanaman ini. Bibit yang telah siap dipindahtanamkan ke sawah.”“Lalu, bagaimana biji-biji itu bisa menjadi beras yang kita makan?” tanya Beni.“Biji atau benih tadi akan tumbuh berkecambah hingga muncul ke permukaan. Bakal akar dan tunas menonjol keluar. Lalu, batangnya memanjang,” lanjut Pak Kirjo. “Selanjutnya, tanaman padi berbunga hingga gabah matang, berkembang penuh, keras, dan berwarna kuning. Gabah adalah bulir padi yang terbungkus dalam sekam (kulit padi). Gabah ini nantinya yang akan dijadikan benih lagi.”“Lalu, bagaimana kita bisa mendapatkan beras yang kita lihat setiap hari?” tanya Beni lagi.“Bagus sekali pertanyaanmu, Beni. Tahap pertumbuhan padi berlangsung antara 110 hari hingga 130 hari. Setelah panen padi, gabah ditumbuk denganlesungatau digiling sehingga sekam (kulit padi) terlepas dari isinya. Bagian isi inilah, yang berwarna putih, kemerahan, ungu, atau bahkan hitam, yang disebut beras.”Beni terkesan sekali dengan penjelasan Pak Kirjo. www.ayobertani.wordpress.comwww.kaahil.wordpress.comwww.bustanulis.blogspot.com
64Buku Siswa SD/MI Kelas IV Ayo Temukan JawabannyaJawablah pertanyaan berikut.1.Apa yang dilakukan Beni dan ayah di Karawang?2.Berapa lama proses tumbuh padi?3.Apa yang dimaksud dengan gabah?4.Bagaimana perasaan Beni setelah mengetahui proses tumbuhnya padi?Tukarkan jawabanmu dengan seorang teman. Diskusikan jika ada perbedaan antara jawabanmu dengan jawaban teman.Ayo CeritakanSeandainya kamu menjadi Beni, ceritakan kembali teks tadi secara runtut dengan menggunakan kosakata baku. Komentar teman tentang tulisanku:oleh:Tunjukkan hasil tulisanmu kepada seorang teman dan minta ia menuliskan komentarnya.
65Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuSesampainya di rumah, Beni sudah tidak sabar ingin membuat daur hidup padi seperti yang diceritakan Pak Kirjo.Ayo LakukanCoba bantu Beni menyusun daur hidup padi berdasarkan teks tadi. Jelaskan juga setiap tahapnya.Gambar:Pertama-tama ...Gambar:Gambar:Kamu telah mengetahui tentang daur hidup padi. Sekarang, apakah kamu ingin orang lain mengetahui proses tumbuhnya padi tadi? Bagaimana caranya?
66Buku Siswa SD/MI Kelas IV Ayo BerkreasiMari, membuat karya kolase tentang tanaman padi.Bahan:• Kalender bekas, kertas gambar atau karton untuk media kolase• Koran dan majalah bekas• Pewarna hijau dan cokelat• LemAlat:• Pensil • Gunting Bacalah terlebih dahulu langkah pembuatan kolase.1.Siapkan bahan dari barang bekas, seperti koran, majalah, dan kertas. Media dan alat yang dibutuhkan: kalender bekas/kertas gambar, pewarna, gunting, pensil, dan lem.2.Buat gambar urutan daur hidup padi di kalender bekas/kertas gambar. 3.Rencanakan penempelan bahan bekas pada gambar yang telah kamu buat. Bahan bekas dapat diberi pewarna yang sesuai dengan cara dicat atau dicelupkan. Biarkan mengering selama beberapa waktu.4.Gunting atau sobek bahan bekas menjadi ukuran kecil dan panjang untuk membuat daun padi.5.Oleskan lem sedikit demi sedikit pada gambar yang akan ditempeli kertas bekas. Tempelkan pada media tempelnya. 6.Lakukan dengan rapi sesuai kreativitasmu.Lakukan hal berikut dalam kolasemu:1.Buatlah judul kolasemu dengan huruf-huruf yang ada di koran atau majalah bekasmu. 2.Buatlah cerita singkat tentang padi di bawah kolasemu dengan menggunakan kertas tulis yang ditempel.
67Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuCeritakan hasil karyamu kepada seorang teman. Pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dapat kamu gunakan sebagai bantuan.1.Bagaimana perasaanmu setelah membuat karya kolase ini?2.Manfaat apa yang didapat setelah belajar membuat kolase?3.Menurutmu, bahan, alat, dan cara apa lagi yang dapat digunakan untuk menghasilkan karya kolase?Ayo Renungkan1.Tulislah hal-hal yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini.2.Apakah kamu sudah dapat menceritakan kembali teks bacaan dengan menggunakan kosakata baku?3.Manfaat apa yang kamu dapat setelah belajar tentang padi?4.Apa yang dapat kamu lakukan untuk lingkunganmu setelah belajar tentang padi?5.Apa yang dapat kamu lakukan untuk lingkunganmu setelah belajar tentang kolase? Kerja Sama dengan Orang TuaDiskusikan dengan orang tuamu tentang makanan apa saja yang dapat dibuat dari beras. Tuliskan juga bagaimana pendapat dan perasaanmu tentang adanya padi di negeri kita ini.
68Buku Siswa SD/MI Kelas IV Apa saja yang telah kita pelajari minggu ini? Apa saja manfaat yang kamu dapatkan? Ayo BelajarSebelum evaluasi hari ini, ayo, kita belajar lagi tentang pecahan. Pak Hasan mengunjungi sebuah peternakan di Bogor. Di sana terdapat sapi-sapi yang berbeda warna, yaitu sapi putih, sapi cokelat, dan sapi hitam putih. Banyak sapi ada 12.bagiannya adalah sapi putih.bagiannya adalah sapi hitam putih.bagiannya adalah sapi cokelat.PEMBELAJARAN13adalah:(12 sapi dibagi menjadi 3 bagian)Sepertiga (13) bagian dari seluruh sapi adalah 4 ekor. Jadi jumlah sapi putih adalah 4 ekor, sapi hitam putih adalah 4 ekor, dan sapi cokelat adalah 4 ekor.Berapa banyak sapi berwarna putih, hitam putih, dan cokelat?Cobalah mengerjakannya!131313
69Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di LingkungankuAyo Berlatih• Apakah kamu menemukan kesulitan dalam mengerjakan soal-soal tadi? Pada bagian mana kamu menemukan kesulitan tersebut? • Cara apa yang dapat kamu lakukan untuk mengatasi kesulitan itu?Di perternakan itu juga ada 15 kambing. 15bagiannya adalah kambing belang. Berapa banyakkah kambing itu? Tunjukkan caramu mengerjakan soal ini.1Ibu Siti membeli 15 buah jagung. Jika ia memberikan 13 bagian kepada tetangganya, berapa sisa jagung ibu Siti? Jelaskan jawabanmu dalam bentuk gambar. 3Ayah Udin membeli 20 buah mangga di pasar. Tiga perempat bagiannya langsung dikupas dan dimakan.Berapa banyak mangga yang dimakan tersebut? Tunjukkan dalam gambar. 2
70Buku Siswa SD/MI Kelas IV Ayo MencobaBuatlah sebuah soal cerita seperti yang baru saja kamu pelajari, kemudian jawablah pertanyaanmu.Selama satu minggu ini, kamu telah belajar beberapa hal. Ayo, perkuat pemahamanmu dengan menjawab soal-soal berikut.Evaluasi1.Apa yang dimaksud dengan paragraf deskriptif?2.Apa saja contoh tulisan yang menggunakan paragraf deskriptif?3.Apa yang dimaksud dengan daur hidup?4.Apa yang dimaksud dengan metamorfosis?5.Apa yang dimaksud dengan metamorfosis sempurna?6.Hewan apa saja yang mengalami metamorfosis sempurna? 7.Hal-hal apa saja yang dapat dilakukan manusia dengan daur hidup tumbuhan dan hewan?8.Apa saja kewajiban kita sebagai warga di lingkungan sekolah?
71Tema 3 Subtema 2: Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku9. Apa manfaat dari kegiatan olahraga lompat katak?10.Bagaimana cara membuat karya seni kolase dengan benar?Kerjakan soal-soal berikut dengan teliti. Tunjukkan caramu mengerjakan.11.Udin membeli sekotak susu. Ia meminum 14 bagian, kemudian susu itu disimpannya di dalam lemari es. Satu jam kemudian, Udin meminum 24 bagian lagi. Berapa bagian susu yang telah Udin minum?12.Lani memakan 13 bagian pisang. Ibu memakan 16bagian pisang. Siapa yang memakan pisang lebih banyak? Berapa bagian pisang yang dimakan Lani dan ibunya?13.Siti dan Beni memetik 56 keranjang buah jambu. Sebanyak 79 keranjang jambu telah dibagikan kepada para tetangga. Berapa bagian buah jambu yang masih ada?14.Beni suka sekali makan rujak buah. Buah kesukaannya saat makan rujak adalah bengkuang. Ia memotong bengkuangnya menjadi 8 bagian. Beni memakan 6 bagiannya dengan bumbu rujak. Tulislah pecahan dalam bentuk paling sederhana untuk menunjukkan berapa bagian bengkuang yang ia makan dengan bumbu rujak. Tunjukkan caramu mengerjakannya.15.Beni dan Lani punya 12 buah salak. Beni memakan 13 bagian, sedangkan Lani memakan 12 bagian. Siapa yang makan salak lebih banyak? Tunjukkan jawabanmu.
72Buku Siswa SD/MI Kelas IV Ayo Renungkan1.Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini.2.Sikap apa saja yang kamu pelajari dari kegiatan belajar minggu ini? 3.Mengapa kita harus menjaga lingkungan? 4.Bagaimana pendapatmu tentang perilaku atau tindakan manusia terhadap keberagaman makhluk hidup yang ada di lingkungan? Kerja Sama dengan Orang TuaCeritakan kepada orang tuamu tentang pengalaman belajarmu minggu ini. Diskusikan juga bersama mereka tentang hal-hal apa saja yang dapat kamu lakukan agar apa yang telah kamu pelajari dapat bermanfaat untuk dirimu dan lingkungan.